Model Pembelajaran Improve

     a. Pengertian model pembelajaran improve

  Model pembelajaran improve merupakan singkatan dari introducing the new concept, metakognitive questioning, practicing, reviewing and reducing difficulties, obtaining mastery, verification and enrichment.

b.    Langkah–langkah model pembelajaran improve adalah

1)   Introducing the new concept. Guru memberikan konsep baru melalui pertanyaan-pertanyaan yang membangun pengetahuan siswa.

2)  Meta-cognitive questioning. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan metakognitif kepada siswa terkait materi.

3)   Practicing. Siswa berlatih memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.

4)   Reviewing and reducing difficulties. Guru memberikan review terhadap kesalahan-kesalahan yang dihadapi siswa pada saat latihan.

5) Obtaining mastery. Melakukan tes pada pertemuan berikutnya untuk mengetahui penguasaan  materi siswa.

6) Verification. Melakukan verifikasi untuk mengetahui siswa mana yang mencapai batas kelulusan dan siswa mana yang belum mencapai batas kelulusan.

7)  Enrichment. Pengayaan terhadap siswa yang belum mencapai batas kelulusan.

c.    Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran improve

Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran improve yaitu:

1)   Kelebihan model pembelajaran improve adalah

a) Pembelajaran dengan model improve membuat peserta didik lebih aktif karena terdapat latihan-latihan sehingga setiap peserta didik leluasa untuk mengeksploitasi ide-idenya.

b) Suasana pembelajaran dengan model improve tidak membosankan karena banyaknya tahap-tahapan yang dilakukan peserta didik dalam model ini.

c) Adanya penjelasan di awal dan latihan-latihan membuat peserta didik lebih memahami materi.

2)   Kelemahan model pembelajaran improve adalah

a) Guru harus mempunyai strategi khusus agar semua peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah yang ada dalam model pembelajaran ini.

b) Kemampuan peserta didik tidak sama dalam menyelesaikan permasalahan ataupun menjawab pertanyaan yang diberikan sehingga diperlukan bantuan dan bimbingan khusus oleh guru. Ini berarti waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan materi cukup lama.

c) Tidak semua peserta didik mempunyai kemampuan dalam mencatat informasi yang didengarkan secara lisan.